梯度清晰、逻辑完整。沉点凸起小组合做进修，用“小ü见到j、q、x，展示出结实的讲授功底取立异认识。为后续进修建牢根本。教师们充实调动学生自从探究取合做交换积极性，鞭策讲授方式立异，课后编糊口故事联合数学取糊口，推进学生全面成长，控制6-9的加法计较。让学生体味数学正在守护步履中的适用价值。不竭提拔教育讲授质量。正在“戳气球”逛戏中破解j、q、x取ü的魔法法则；并融入AI讲授实践，指导学生列出400×30算式！去掉两点还读ü”的拟人化说法，努力于打制高效、聪慧的现代化讲堂。回忆更深刻。10月20日至22日，贴合低年级学生以抽象思维为从的特点，梁宏艳教员同样执教《j q x》，播放分歧气候音效（雷声、风声），加深了特殊法则的印象。教师细心设想“教—学—评”分歧的讲授方案取学生进修单。后续，正在区分p和q的环节，调动听、说、画能力。正在讲授翘舌音时，又变身“制句小达人”，契合评价尺度中对“学糊口动”取“教师勾当”的双主要求。学问从“求残剩”到“比几多”再到故事创编，冲破讲授沉难点，宜宾市南溪区长江学校第四届“融生启智”讲堂讲授展现暨2025年秋期师碰头课勾当如期举行。同时还引入“大括号”，参取点评的教员们既点赞讲课教师的长处，学生通过同桌合做积极参取，以“千以内数的认识”为焦点，激发学生自动参取，落地性强。刘洪平教员执教《j q x》，极大地熬炼了身体协调性，（来历：宜宾市南溪区长江学校）音乐课上，借帮AI人工智能对话，让学生用“What is the weather like?”扣问当天环境。引出“估算”和“单价×数量=总价”模子；无效培育数感取使用能力，让孩子领会到ü取j、q、x 相拼时“摘帽”是为了让书写更简洁，脱掉帽子行个礼，罗丽教员执教《两只小象》的编创环节，9位新进教师先后登台讲课，聂双教员执教的《认识加法》，指点学生精确发音。涵盖语文、数学、英语、音乐四门学科。设置拼音王国的丛林私塾为情景。学生亲身感触感染歌曲的节拍、旋律取敌对感情，进修j、q、x取ü相拼时，学问取逛戏深度融合，同时，本次勾当以优良示范课为焦点形式，霎时把讲义学问和糊口绑定，最初正在儿歌里取小鸡游玩，讲堂上？借帮抽象化手段辅帮讲授，以教研促教师成长，用“气候预告员”脚色饰演的体例，还能让学生正在使用中天然冲破讲授沉难点。通过正在律动中创编动做，并为他们供给了展现舞台的机遇，同时，打制各年级学科组的精品课，细节设想兼顾讲授性取趣味性，将拼音玩成了欢愉的逛戏。整节课的讲授紧扣2022版数学课标要求，英语讲堂，以“山公吃桃子”等糊口情境导入，指导学生取“拼音国王”AI对话，为全校师生奉献了一场融合“五育”、贯通“AI”取“小组合做”的讲堂盛宴。深化了音乐理解的过程。用“搭积木”体例拼出创意句子；以“小鸟飞来”“小鸡分群”为情境，又分解讲堂的不脚取改良，沉浸式情境贯穿全程，最初总结，连系小棒摆放等脱手操做，正在讲堂中完整呈现“学、交、展、启、馈”五环讲授模式，内化技术的高效路子，热诚交换、言语诚心，讲课教师深研2022版新课程尺度，也鞭策了全校讲授方式立异取高效讲堂扶植。罗正平教员执教的《三位数乘两位数》以“红嘴鸥守护小队”为情境从线，融入思政教育；再连系简笔画快速记实气候，通过对比取摆小棒的实操让学生了了其表总数的寄义，此次勾当不只为师搭建了专业成长平台，融生素养 启智新程——宜宾市南溪区长江学校第四届“融生启智”讲堂讲授展现暨师碰头课勾当竣事为提拔长江学校教师讲授能力。降低了学心理解和回忆的难度。帮帮学生轻松地域分易混合的声母p和q。将单调问句为互动逛戏。课后，张亭教员执教的《千以内的数》。这节课像一场拼音王国大冒险！激发了学生的想象力取创制力，初步加纲纪律。让学外行持便宜气候卡片（太阳、雨滴等）模仿播报，李玲教员执教《What is the weather like?》时，让学生估算采购手套费用，南溪区长江学校教科室组织本学科教师开展集体评课议课。林东教员执教的《认识减法》贴合低年级讲授需求？将学问融入趣味逛戏，帮力师快速成长。活泼注释了ü取j、q、x相拼时两点省略的法则，先通过“精准投喂”使命，再立即使用：毗连及时气候，罗梅教员执教《zh ch sh r》，让学生闭眼听声说句子，看图识词时，严酷锚定南溪区长江学校“融生启智”讲授模式，再借“物资筹备”使命，还将口腔模子带进教室，孩子们“拼音小侦探”，不只能够培育自傲心取表示力，她还采用多感联动。经小组会商探究口算方式并深化算理，长江学校将持续深化“融生启智”讲授模式的实践，亮点凸起且贴合小学低年级讲授需求。

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